Dr. Saskia Knoth

Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen

Wissenschaftliche Mitarbeitende

Adresse

Regensburger Straße 160 90478 Nürnberg

02.018, 02

Seit 01.11.2025	Akademische Rätin, Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
15.09.2025-31.10.2025	Akademische Rätin auf Zeit, Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
07.2025	2. Staatsexamen
09.2023-08.2025	Lehramtsanwärterin an der Grundschule Garmisch-Partenkirchen Am Gröben
10.2023	Promotion Titel der Dissertation: Unterstützung des Experimentierprozesses im naturwissenschaftlichen Sachunterricht durch den Einsatz digitaler Medien
05.2022-10.2023	Promotionsstipendium im Graduate Center für Promovierende des Bayerischen Forschungsinstitut für Digitale Transformation (bidt)
07.2023	Erwerb des Zertifikats „Hochschullehre der BayerischenUniversitäten – Grundstufe“
01.2022-09.2023	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik der Universität Regensburg
09.2019-12.2021	Projektkoordinatorin im Projekt „Zertifikatsstudiengang Digitale Bildung“ am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik der Universität Regensburg
01.2019-06.2019	Assistenzlehrkraft an der German European School Singapore
12.2018	1. Staatsexamen
09.2014-12.2018	Studium des Lehramts an Grundschulen an der Universität Regensburg

Knoth, S., & Haider, M. (2021). Digitale Medien im Sachunterricht. Hamburg: AAP Lehrerfachverlag.
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Haider, M., Knoth, S., Strasser, S., & Wiesnet, A. (2018). Actionbound - Eine App für den Sachunterricht. Praxis Grundschule.
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Knoth, S., & Haider, M. (2025). Informatische, technische und fachübergreifende Kompetenzen motivierend fördern – Der Einsatz von Robotiksystemen zur Kompetenzförderung. In Grey J, Schmitz D, Gryl I, Best A, Kuckuck M, Humbert L (Eds.), Informatische Bildung in der Grundschule - Befunde, Diskussionen, Erfahrungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
DOI: 10.35468/6203
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Knoth, S. (2023). Einfluss digitaler Lernumgebungen auf den Experimentierprozess. In Haider M, Böhme R, Gebauer S, Gößinger C, Munser-Kiefer M, Rank A (Eds.), Nachhaltige Bildung in der Grundschule. (pp. 185-190). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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Haider, M., & Knoth, S. (2022). Digitale Bildung. In Haider M, Schmeinck D (Eds.), Digitalisierung in der Grundschule - Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
DOI: doi.org/10.35468/5938
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Haider, M., & Knoth, S. (2022). Herausforderungen für Lehrkräfte in der Digitalität. In Irion T, Peschel M, Schmeinck D (Eds.), Grundschule und Digitalität. Grundschulverband.
DOI: 10.25656/01:25820
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Knoth, S., & Haider, M. (2022). Kompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt. In Haider M, Schmeinck D (Eds.), Digitalisierung in der Grundschule - Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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Knoth, S., & Haider, M. (2022). Kompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt. In Irion T, Peschel M, Schmeinck D (Eds.), Grundschule und Digitalität. Grundschulverband.
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